نقش یادگیری سازمانی در نوآوری استراتژیک با میانجی گری اعتماد سازمانی در معلمان: یک تحلیل ساختاری

صفری, امید; صفری, غلامرضا

doi:10.22091/its.2026.15073.1038

نقش یادگیری سازمانی در نوآوری استراتژیک با میانجی گری اعتماد سازمانی در معلمان: یک تحلیل ساختاری

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

گروه تربیت بدنی،واحد نورآباد ممسنی ،دانشگاه آزاد اسلامی، نورآباد ممسنی،ایران

10.22091/its.2026.15073.1038

چکیده

هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش یادگیری سازمانی در نوآوری استراتژیک با میانجی گری اعتماد سازمانی در بین معلمان مقطع متوسطه دوم شهرستان نورآباد ممسنی بود. روش پژوهش حاضر، توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش معلمان متوسطه دوم شهرستان ممسنی در سال تحصیلی 1404-1403 به تعداد 613 نفر بود. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده و 240 نفر بعنوان حجم نمونه آماری در نظر گرفته شد شیوه نمونه گیری به صورت تصادفی ساده بود. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه اعتماد سازمانی آلونن و همکاران (2008)، پرسشنامه استاندارد یادگیری سازمانی نیف (2001) و پرسشنامه نوآوری استراتژیک جعفری (1392) استفاده گردید. برای تعیین روایی صوری پرسشنامه ها از 15 نفر از اساتید مدیریت ورزشی نظرخواهی و در نهایت، اعتبار آنها تأیید شد. برای تائید پایایی از ضریب الفای کرونباخ استفاده شده که به ترتیب برای نوآوری استراتژیک 779/0، اعتماد سازمانی 743/0 و یادگیری سازمانی 754/0 بدست آمد که نشان از پایایی قابل قبول برای این پرسشنامه‌ها بوده است. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش همبستگی اسپیرمن و معادلات ساختاری بر پایه نرم افزارهای SPSS27 و PLS3 استفاده شد. نتایج نشان داد که نقش یادگیری سازمانی در نوآوری استراتژیک با میانجی گری اعتماد سازمانی در معلمان مثبت و معناداری وجود دارد می باشد(001/0>P).

کلیدواژه‌ها

موضوعات